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作者:立博娱乐 来源:立博网上娱乐 点击数: 发布时间:2019年01月12日

■早报记者 傅恒 傅蓉蓉 文/图

闽南语是汉语七大方言之一,生在闽南,长在闽南,却不会讲又听不懂闽南语的孩子并不少见。昨日,小记者们带着人大代表的建议《关于重视发展闽南语语言文化,促进两岸闽南文化认同感的建议》采访人大代表,走访学校,了解闽南语进校园开展情况,为闽南语推广状况作深入了解。

学校做法

多种形式结合

开展闽南语教学

昨日上午,小记者们分别走访了丰泽区第二中心小学、丰泽区第三中心小学。这两所学校都较为重视闽南语教学,不约而同地开展闽南童谣、泉州讲古、南音等闽南文化语言类课程。

在丰泽区第二中心小学闽南文学艺术馆内,小记者拿起《泉州歌诀教程》,现场唱起了闽南童谣。丰泽区第二中心小学副校长李宝珍对小记者们说:“闽南语教学需要家校结合,提倡课堂讲普通话,课外讲闽南话。”

丰泽区第三中心小学教导主任汪钊锋向小记者们介绍了学校目前闽南语教学的开展情况。2016年开始,该校在五年级开设《学说泉州话》校本课程,开展闽南童谣比赛、闽南文化主题手抄报,编印《学说泉州话》教材,将闽南童谣、传统技艺、闽南民俗、乡土文化等汇编在一起,立博网上娱乐,让学生多方面了解闽南文化,帮助外来务工子女学习闽南语,让他们尽快融入泉州。

代表建议

讲好咱厝话

从孩子抓起

针对目前闽南语的教学情况,市人大代表王巧艺在接受小记者们采访时说,语言是文化的载体,闽南文化的基础是闽南语。闽南语也是泉台共同的语言,语言的交流更能增进两岸的文化认同感,长期以来台湾的闽南话也是作为一门重要交流语言之一。

她建议普通话、闽南语都应列入学生学习提高的大事。在幼儿园和小学,每周可开设1~2节闽南语课程;编写闽南民间音乐、闽南童谣、民间舞蹈等闽南文化教材,让同学们在“乐中学,立博网上娱乐,学中乐”;在中学,可开设闽南语校本课程,用闽南语授课,系统地传授闽南文化。

★侧 记

从我做起 学讲闽南语

■早报记者 傅恒

生在闽南,要会说闽南语。昨日,小记者就闽南语的发展传承问题进行调查采访。小记者毕羽菲洋老家在河南,虽然她听不懂闽南语,但是在采访过程中,毕羽菲洋认真听着学校老师的介绍,还跟着学校老师念起闽南童谣。

“闽南童谣很好听,每一句都有押韵。”毕羽菲洋说,通过一上午的采访,她对闽南语有了更深的理解,也想学说闽南语。

小记者陈蓥(yíng)潆(yíng)则对闽南童谣朗朗上口。她说,她们在学校里,都讲普通话,但是回到家中,和家人都是用闽南语交流。这些闽南童谣,也是她从小跟家里人学的。

在采访过程中,小记者们切身体会到了闽南语的有趣和学好闽南语的重要性,立博娱乐,希望长大后为闽南文化传承做出自己的贡献。

★今日主题

闽南语推广

★今日小记者

黄悦铭 泉州市晋光小学南俊校区六年级

黄夏馨 泉州市晋光小学东海校区四年级

许琪冉 鲤城区实验小学五年级

郭诺昕 鲤城实小金山校区六年级

陈蓥潆 泉州市西隅中心小学五年级

蔡怡颖 泉州市西隅中心小学五年级

毕羽菲洋 丰泽区第七中心小学四年级

黄缤纷 泉州五中初二年

★小记者日记

★留住乡音

□学生记者 黄悦铭(泉州市晋光小学南俊校区六年级)

闽南语是闽南人的乡音,世世代代闽南人的回忆。但现在,闽南语正在慢慢淡出人们的耳边。“闽南语进校园”是解决这一问题的重要举措。

学校的蔡老师告诉我们,闽南话保留了闽南特色,学校开设了泉州讲古、闽南童谣、南音课程,还会在大课间组织全校同学一起唱南音,令我大开眼界。通过老师们的介绍,我明白了学讲闽南语不只是保留乡音,还能学会很多道理,作为一名闽南人,学会讲闽南话确实很重要。通过“小记者跑两会”活动,我们也更深入地了解闽南语的魅力。

★兴趣是最好的老师

□学生记者 许琪冉(鲤城区实验小学五年级)

闽南语是泉州地方方言,与我们的生活息息相关,由于各种原因,现在会讲闽南语的孩子越来越少。

在丰泽二中心,学校少先队总辅导员蔡老师告诉我们,孩子不会讲闽南语,是因为家长们从小跟孩子讲普通话,缺少家庭氛围。丰泽三中心的汪老师也认为,推广普通话和学讲闽南语并没有冲突,而且闽南语中的很多俗语、民俗故事也蕴含着丰富的生活哲理。人大代表王阿姨因为女儿参加童谣比赛的经历,让她更意识到推广闽南语的重要性,她希望学校可以多开展闽南语校本课程,“提高同学们的学习兴趣很重要”。

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